“三走進(jìn)”是學(xué)校提出的“走進(jìn)學(xué)生生活、走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、走進(jìn)學(xué)生心靈”的簡稱。自“三走進(jìn)”育人方案實(shí)施以來，yl7703永利官網(wǎng)深謀實(shí)干，推陳出新。先后多次組織開展團(tuán)學(xué)研組織和學(xué)院工會(huì)、學(xué)校離退休處等多部門聯(lián)合的師生共進(jìn)活動(dòng)，本次暑期家訪也是落實(shí)“三走進(jìn)”方案的有力舉措。

2019年7月學(xué)期末，yl7703永利官網(wǎng)“三走進(jìn)”聯(lián)系人周淵老師在學(xué)院教工群發(fā)了一條學(xué)生家訪工作通知。短短幾分鐘后就已經(jīng)有6位教授、研究生導(dǎo)師報(bào)名參加。

張同學(xué)是數(shù)學(xué)院2016級本科的一名經(jīng)濟(jì)困難生，作為單親且多子女家庭的長女，父親也年事已高，常年在外務(wù)工，每每想起姐妹四人的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)，還有父親日漸消瘦的身體，堅(jiān)強(qiáng)又懂事的她難免在考研深造的思想上有所動(dòng)搖。8月2日，學(xué)院黨委副書記許倩專門驅(qū)車前往甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣山區(qū)的張同學(xué)家里家訪，交談中張同學(xué)的家人了解了學(xué)校的資助政策，打消了全家人的后顧之憂，更讓張同學(xué)和妹妹感受到了溫暖和鼓勵(lì)，重新找回了努力學(xué)習(xí)的決心。

家在四川成都的王先生，由于一直忙于工作，學(xué)校離家遠(yuǎn)等原因，對孩子在校學(xué)習(xí)情況一無所知，在每學(xué)期接到輔導(dǎo)員電話時(shí)，他都有些不相信孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，也說出了有心無力的無奈。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)院老師要家訪時(shí)，他感動(dòng)不已，滿懷期待。8月19日，學(xué)院副教授焦桂梅老師利用參加學(xué)術(shù)會(huì)議空隙，赴四川王同學(xué)家中輔導(dǎo)答疑。家訪結(jié)束后，王同學(xué)對老師承諾到：“迷途知返，為時(shí)未晚。雖然我沉迷游戲成績堪憂，但相信我會(huì)思過總結(jié)，正視自己未來！”。

“作為一個(gè)在校8年的我校人，我時(shí)時(shí)刻刻能夠感受到學(xué)校老師對我的生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)心。當(dāng)然，我也會(huì)不懈努力，爭取做一個(gè)自信，自強(qiáng)的我校人?！毖嗤瑢W(xué)如是說。

燕同學(xué)現(xiàn)為數(shù)學(xué)院2018級博士研究生，是為數(shù)不多的幾個(gè)本碩博都在我校數(shù)學(xué)院就讀的學(xué)生之一，來自農(nóng)村的他刻苦努力，勤奮求學(xué)，是家里人的寄托和希望。盡管學(xué)有所成，但他家庭和生活的雙重壓力從未減少，他的輔導(dǎo)員王婷老師也是經(jīng)常為此分憂。正值暑假，也是他家里農(nóng)忙時(shí)節(jié)，出于對他的精神鼓勵(lì)，解決經(jīng)濟(jì)上的燃眉之急，8月17日，王婷老師從蘭州出發(fā)，來到了燕同學(xué)家里——甘肅省張掖市甘州區(qū)沙井鎮(zhèn)雙墩子村五社，送上了學(xué)校的慰問金和老師們的祝福。

校領(lǐng)導(dǎo)曹愛輝副書記帶隊(duì)赴蘭州市榆中縣看望我院生病學(xué)子

院領(lǐng)導(dǎo)黎軍書記帶隊(duì)赴定西市隴西縣看望我院家庭經(jīng)濟(jì)困難生

學(xué)院伍渝江教授赴四川省成都市進(jìn)行家訪

近年來，數(shù)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭開展家訪，學(xué)院教授、研究生導(dǎo)師們主動(dòng)積極地利用假期時(shí)間深入學(xué)生生源地，入戶家訪、促膝談心，老師們深知部分學(xué)生在成長轉(zhuǎn)型中的困惑、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難和對未來職業(yè)生涯規(guī)劃的茫然，通過家訪化解學(xué)生和家長的“心事兒”，已經(jīng)成為數(shù)學(xué)院全體教職工的新風(fēng)尚。

據(jù)悉，學(xué)院已連續(xù)三年組織老師在寒暑假進(jìn)行家訪，先后有17位老師參與其中，家訪學(xué)生30余人次。今年，yl7703永利官網(wǎng)將家訪與學(xué)?！叭哌M(jìn)”活動(dòng)、招生工作、資助工作、暑期社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)等結(jié)合起來，加強(qiáng)家、校、生、社聯(lián)系，構(gòu)建全員全方位全過程育人體系和社會(huì)、家庭、學(xué)校為一體的協(xié)同育人機(jī)制，形成全員育人自覺，架起了社會(huì)、家長、師生之間的連心橋。